100本教师专业阅读书籍书目一、基础书目篇（30）本（一）职业认同类（7）本1、《孔子传》鲍鹏山著中国青年出版社20132、《给教师的建议》【苏】B.A.苏霍姆林斯基著/杜殿坤译教育科学出版社3、《孩子们，你们好》【苏】阿莫纳什维利著/朱佩荣译教育科学出版社4、《第56号教室的奇迹》【美】雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜译中国城市出版社5、《过去的教师》商友敬著教育科学出版社6、《中国著名特级教师教学思想录》吴正宪、窦桂梅等著华东师范大学出版社7、《教学勇气——漫步教师心灵》【美】帕克·帕尔默著/吴国珍等译华东师范大学出版社（二）专业发展类（15）本8、《学记评注》高时良人民教育出版社9、《毓老师说大学》爱新觉罗?毓鋆讲述、陈絅整理上海三联书店201510 《陶行知教育名篇选》陶行知 著/董宝良编选人民教育出版社11、《蔡元培教育论著选》蔡元培人民教育出版社12、《教育的目的》【英】怀特海著/庄莲平，王立中译文汇出版社13、《什么是教育》【德】卡尔·雅斯贝斯著/邹进译生活·读书·新知三联书店14、《民主主义与教育》【美】约翰·杜威著/王承绪译人民教育出版社15、《复杂性理论与教育问题》【法】埃德加·莫兰著/陈一壮译北京大学出版社16、《儿童心理学》【瑞士】J.皮亚杰、B.英海尔德著/吴福元译商务印书馆17、《思维与语言》【苏】列夫·维果茨基著/李维译北京大学出版社18、《儿童的人格教育》【奥】阿尔弗雷德·阿德勒著/彭正梅、彭莉莉译上海人民出版社19、《静悄悄的革命》【日】佐藤学著/李季湄译教育科学出版社20、《有效的学习型学校——提高学生成绩的最佳实践》【美】杜富尔、埃克著/聂向荣等译中国轻工业出版社21、《道德发展心理学：道德阶段的本质与确证》【美】科尔伯格著/郭本禹译华东师大出版社200422、《儿童发展》（美）贝克，吴颖 译江苏教育出版社（三）视野拓展类（8）本23、《教师人文读本》增订本（上中下）张民生、于漪主编上海辞书出版社24、《唐宋词十七讲》叶嘉莹北京大学出版社25、《公正》【美】迈克尔·桑德尔著/朱慧玲译中信出版社26、《一篇读罢头飞雪，重读马克思》韩毓海中信出版社27、《美的历程》李泽厚著生活·读书·新知三联书店28、《中国哲学简史》冯友兰著/涂又光译北京大学出版社 29、《苏菲的世界》[美] 乔斯坦·贾德，萧宝森译作家出版社30、《万物简史》比尔·布莱森著，严维明陈邕译接力出版社二、推荐书目篇（70种）（一）职业认同类（12）本31 、《民国先生》马建强广西师范大学出版社32、《夏山学校》（英）尼尔著，王克难译南海出版公司33、《情境教育的诗篇》李吉林著高等教育出版社34、《岁月如歌》于漪著上海教育出版社35、《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》于永正著教育科学出版社36、《爱心与教育》李镇西著文化艺术出版社37、《从优秀教师到卓越教师》安奈特·布鲁肖，托德·威特克尔著，范杰译中国青年出版社38、《给青年教师的15封信：教育家对话新任教师》【美】乔纳森·考泽尔著/史亚娟译华东师范大学出版社39、《致青年教师》吴非著教育科学出版社40、《教师作为知识分子——迈向批判教育学》【美】吉鲁著，朱红文译教育科学出版社41、《给青年诗人的信》【德】里尔克著/冯至译上海译文出版社42、《积极心理学：探索人类优势的科学与实践》斯奈德著人民邮电出版社（二）专业发展类（49）本43、《问题学生诊疗手册》王晓春著华东师范大学出版社44、《有吸收力的心灵》【意】玛丽亚·蒙台梭利著/马荣根译中国妇女出版社45、《华德福教育之道》【荷】克里斯托夫·维歇特著/魏羽译深圳报业集团出版社46、《一生的学习》【印】克里希那穆提著/张南星译深圳报业集团出版社47、《中国古代教育文选》孟宪承编选/孙培青注释人民教育出版社48、《中国教育的文化基础》顾明远著山西教育出版社49、《课程的逻辑》钟启泉主编浙江人民出版社50、《“新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识》叶澜著教育科学出版社51、《新教育年度主报告》新教育研究院主编湖北教育出版社52、《教育新理念》袁振国著教育科学出版社53、《面向个体的教育》李希贵著教育科学出版社54、《什么是好的教育》刘铁芳著高等教育出版社55、《教育常识》李政涛著华东师范大学出版社，201256、《道尔顿教育计划》【美】海伦·帕克赫斯特著/陈金芳译北京大学出版社57、《爱弥儿——论教育（上下卷）》【法】卢梭著/李平沤译商务印书馆58、《教育漫话》【英】约翰·洛克著/傅任敢译教育科学出版社59、《幸福与教育》【美】内尔·诺丁斯著/龙宝新译教育科学出版社60、《西方近代教育论著选》任钟印选编人民教育出版社61、《西方现代教育论著选》王承绪等著人民教育出版社，200162、《外国中小学教育问题史》单中惠著山东教育出版社63、《教育人类学》【德】O·F·博尔诺夫著/李其龙译华东师范大学出版社64、《布鲁纳教育文化观》【美】杰罗姆·布鲁纳著/宋文里、黄小鹏译首都师范大学出版社65、《教育哲学》石中英著北京师范大学出版社66、《动机与人格》【美】亚伯拉罕·马斯洛著/许金声等译中国人民大学出版社67、《同一性：青少年与危机》【美】埃里克·H·埃里克森著/孙名之译浙江教育出版社68、《爱的艺术》【美】艾里希?弗洛姆著/李健鸣译上海译文出版社69、《教育心理学精要：指导有效教学的主要理念》【美】简妮。爱丽丝。奥姆罗德著/雷雳等译中国人民大学出版社70、《多元智能新视野》【美】霍华德·加德纳著/沈致隆译中国人民大学出版社71、《课堂中的皮格马利翁──教师期望与学生智力发展》 【美】罗森塔尔、雅各布森著/唐晓杰、崔允漷译人民教育出版社72、《翻转课堂的可汗学院：互联时代的教育革命》【美】卡美] 萨尔曼·可汗著；刘昱含编；刘婧译浙江出版社73、《后现代课程观》【美】小威廉姆斯E·多尔著/王红宇译教育科学出版社74、《教学与发展》【苏】赞可夫编/杜殿坤等译人民教育出版社75、《教学教育过程最优化》【苏】巴班斯基著/吴文侃译教育科学出版社76、《教学机智》（加）范梅南著，李树英译教育科学出版社200377、《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》【美】布兰思福特等 编著/程可拉 等译华东师范大学出版社78、《有效教学十讲》余文森著华东师范大学出版社79、《课堂观察：走向专业的听评课》沈毅、崔允漷著华东师范大学出版社80、《教师如何做研究》郑金洲著华东师大出版社81、《到中小学去研究教育--教育行动研究的尝试》陈桂生著华东师范大学出版社82、《剑桥学习科学手册》【美】R．基思·索耶(R．Keith Sawyer)，徐晓东等译，教育科学出版社2010年出版83、《道德教育的当代论域》鲁洁著人民出版社，200584、《0-8岁儿童纪律教育》【美】菲尔茨等著/蔡菡译中国轻工业出版社85、《美德的起源》【英】马特·里德利著/吴礼敬译机械工业出版社86、《奖励的惩罚》【美】埃尔菲·艾恩著/程寅、艾斐译上海三联书店87、《班主任工作漫谈》魏书生著文化艺术出版社88、《优秀是教出来的――创造教育奇迹的55个细节》【美】罗恩·克拉克著/汪颖译电子工业出版社89、《全面课堂管理》【美】琼斯著/方彤等译中国轻工业出版社90、《老师怎样和学生说话》【美】海姆·吉诺特著/冯杨、周呈奇译海南出版社91、《如何阅读一本书》【美】莫提默·J.艾德勒、查尔斯·范多伦著/郝明义、朱衣译商务印书馆（三）视野拓展类（9）本92、《理想国》【古希腊】柏拉图著/ 郭斌和，张竹明 译93、《宽容》房龙著，胡允桓译生活读书新知三联书店94、《老子注译与评价》陈鼓应译注中华书局95、《吾国吾民》林语堂著江苏文艺出版社96、《全球通史》第7版修订版【美】L. S. 斯塔夫里阿诺斯著/吴象婴、梁赤民译北京大学出版社97、《童年的消逝》【美】尼尔?波兹曼著/吴燕莛译广西师范大学出版社98、《文明之光》吴军著人民邮电出版社99、《科学的历程》吴国盛著北京大学出版社100、《社会学的想象力》（美）米尔斯著，陈强/ 张永强译生活读书新知三联出版社